http://interfas.univ-tlse2.fr/reflexos/2986 Entrées d’index fr 0 http://interfas.univ-tlse2.fr/reflexos/350 Après une présentation et actualisation des données de l’espace lusophone grâce aux derniers recensements des pays dont la langue officielle est le portugais, cet article proposera quelques pistes de réflexion à propos des enjeux actuels de l’enseignement du portugais. La diversité linguistique au sein de la CPLC (Communauté des pays de langue portugaise), la problématique des crispations identitaires au lendemain de l’accord orthographique, la mise en pratique d’un enseignement respectueux du dialogue entre les variations de la langue portugaise sont autant de défis à relever par les enseignants du PLE (Portugais Langue Étrangère) dans un monde globalisé. Após uma apresentação e atualização dos dados sobre o espaço lusófono com base nos últimos censos dos países de língua oficial portuguesa, este artigo propõe algumas linhas de reflexão sobre os desafios atuais do ensino do português. A diversidade linguística no seio da CPLP (Comunidade dos Países de Língua Portuguesa), a problemática das tensões identitárias após o Acordo Ortográfico e a implementação de um ensino que respeite o diálogo entre as variações da língua portuguesa são alguns dos desafios que os docentes de PLE (Português Língua Estrangeira) enfrentam num mundo globalizado. After presenting and updating data on the Lusophone space based on the latest censuses of countries where Portuguese is the official language, this article offers some avenues for reflection on the current challenges of Portuguese language teaching. Linguistic diversity within the CPLP (Community of Portuguese Language Countries), the issue of identity tensions following the Orthographic Agreement, and the implementation of teaching that respects dialogue among the variations of the Portuguese language are all challenges that PLE (Portuguese as a Foreign Language) teachers must address in a globalized world. mar., 03 mai 2022 10:00:46 +0200 lun., 05 janv. 2026 21:04:35 +0100 http://interfas.univ-tlse2.fr/reflexos/350