http://interfas.univ-tlse2.fr/lineaeditoriale/793 Entrées d’index fr 0 http://interfas.univ-tlse2.fr/lineaeditoriale/2891 Cet article analyse le théâtre universitaire comme espace de transmission et de réélaboration de l’italianité dans le contexte de l’université française. À partir de l’expérience de l’atelier La Mascareta à Sorbonne Université, il interroge le rôle de l’enseignant-metteur en scène dans le choix du répertoire italien, de la Renaissance aux écritures contemporaines, et ses enjeux pédagogiques, culturels et politiques. La notion de juvénilisation des textes anciens est développée comme un processus de réactivation scénique fondé sur la traduction, le corps et la voix, et l’attention aux effets sur le public, faisant du théâtre universitaire un lieu d’expérimentation et d’engagement politique. Questo articolo analizza il teatro universitario come spazio di trasmissione e rielaborazione dell’italianità nel contesto dell’università francese. A partire dall’esperienza del laboratorio La Mascareta presso Sorbonne Université, interroga il ruolo dell’insegnante-regista nella scelta del repertorio italiano, dal Rinascimento alle scritture contemporanee, e i relativi risvolti pedagogici, culturali e politici. La nozione di giovanilizzazione dei testi antichi è sviluppata come processo di riattivazione scenica fondato sulla traduzione, sul corpo e sulla voce, e sull’attenzione agli effetti sul pubblico, facendo del teatro universitario un luogo di sperimentazione e di impegno politico. This article analyses university theatre as a space for the transmission and reworking of Italianità within the French university context. Drawing on the experience of La Mascareta workshop at Sorbonne Université, it examines the role of the teacher-director in the selection of Italian dramatic repertoire, from the Renaissance to contemporary writing, and its pedagogical, cultural, and political implications. The concept of juvenilization of early texts is developed as a process of scenic reactivation grounded in translation, body and voice, and attention to effects on the audience, positioning university theatre as a site of experimentation and political commitment. ven., 04 sept. 2026 09:24:59 +0200 ven., 16 oct. 2026 17:17:42 +0200 http://interfas.univ-tlse2.fr/lineaeditoriale/2891 http://interfas.univ-tlse2.fr/lineaeditoriale/983 Recensione del volume di Luigi Martellini Le “Prospettive” di Malaparte Recension of Luigi Martellini’s book, Le “Prospettive” di Malaparte mer., 13 juin 2018 18:26:29 +0200 mar., 18 juil. 2023 09:25:24 +0200 http://interfas.univ-tlse2.fr/lineaeditoriale/983 http://interfas.univ-tlse2.fr/lineaeditoriale/784 Alberto Moravia è invitato dall’avvocato fiorentino Alberto Carocci a dirigere con lui una rivista, « Nuovi Argomenti ». L’idea è di creare una rivista di sinistra che abbia un interesse per la realtà italiana e che tratti argomenti « giunti a maturazione » dalla fine della guerra in poi. Il primo numero appare il primo marzo del 1953 e si apre con un’inchiesta su arte e comunismo. L’articolo analizza i rapporti e il legame tra Alberto Moravia e la prima serie della rivista (1953-1964) nel tentativo di comprendere cosa spinga il romanziere a cercare luoghi d’espressione al di fuori della letteratura tout court; come Alberto Moravia definisca la sua attività intellettuale e come nasca nello scrittore la necessità di un impegno e di un intervento critico sulla realtà. Alberto Moravia is invited by the Florentine lawyer Alberto Carocci to direct a magazine, « Nuovi Argomenti ». The idea is to create a left wing magazine that has an interest for the Italian political and cultural reality and deals with new arguments, since the end of the Second World War. The first volume appears in march 1953 and opens with an investigation on art and communism. This article analyses the relationship between Alberto Moravia and the first period of the magazine (1953-1964) to understand: first why the writer looks for places outside of literature to express his reflexions on reality, second how he defines the intellectual activity, and finally how he starts to be engaged. lun., 12 juin 2017 21:32:56 +0200 lun., 19 juin 2017 13:05:51 +0200 http://interfas.univ-tlse2.fr/lineaeditoriale/784