http://interfas.univ-tlse2.fr/lamaindethot/485 Entrées d’index fr 0 http://interfas.univ-tlse2.fr/lamaindethot/482 jeu., 11 mai 2017 13:55:08 +0200 mar., 19 déc. 2023 09:22:42 +0100 http://interfas.univ-tlse2.fr/lamaindethot/482 http://interfas.univ-tlse2.fr/lamaindethot/605 Née d'une traduction individuelle retravaillée collectivement, la collection nouvelles scènes – espagnol, alors baptisée Hespérides Théâtre, portait en elle, dès ses débuts, sa trajectoire : édition bilingue, elle a abrité d'abord des traductions solitaires qui sont devenues collectives, voyant, au fil des ans, se multiplier les intervenants, dans une perspective de compagnonnage et d'accompagnement de traducteurs faisant leurs premiers pas. Puis, pour répondre à des raisons pragmatiques mais aussi, motif bien plus noble et en accord avec les missions de l'université, ces binômes ont cédé la place à une traduction par un collectif d'étudiants en traduction, encadrés par un traducteur théâtral. À cette démultiplication des plumes traduisantes s'est ajoutée une pratique de relecture par des acteurs de la compagnie Les Anachroniques, qui fait partie intégrante du dispositif de traduction. Nous nous proposons donc de réfléchir sur ces évolutions, leurs motivations et leurs effets, tant en termes de traduction que de statut et de construction des traducteurs, expérimentés ou en devenir. Nouvelles scènes espagnol, formerly known as Hespérides Théâtre, started with individual translations that were reworked collectively. Over the years, collective translation took over with more and more two-hand and four-hand translations. Its primary aim was to offer support to new translators. This form of pedagogical companionship was extended rapidly to translation students who would then work with an experienced translator specialising in drama. This new approach then included a close work with a theatrical company, “Les Anachroniques”, who later became a fully-fledged participant in the translation process. This article intends to analyse these evolutions, what motivated them and their impact on both the translation process and on the status and development of both established and first-time theatre translators. jeu., 18 mai 2017 12:10:52 +0200 ven., 09 mars 2018 09:02:31 +0100 http://interfas.univ-tlse2.fr/lamaindethot/605 http://interfas.univ-tlse2.fr/lamaindethot/596 Cet article rend compte d’une expérience de traduction collective dans le cadre pédagogique d’un atelier mené en 2014 à l’École normale supérieure (Paris) et qui a abouti à la traduction (de l’italien vers le français) et à la mise en scène du Pinocchio de Carmelo Bene, d’après Carlo Collodi. Le travail collectif a pris un sens multiple, puisqu’il s’agissait de traduire une adaptation, de la traduire à plusieurs mais aussi de la porter à la scène. Les enjeux pédagogiques de l’expérience – former à la traduction, réfléchir aux spécificités dramaturgiques de la traduction pour la scène, expérimenter différentes formes de travail collectif – ont mis en évidence le lien entre pratique de la traduction et pratique théâtrale. This article presents the seeds, evolutions and fruits of a collective translation workshop that took place in 2014 at the Écolenormalesupérieure of Paris. This experience, which started as a pedagogical approach to collective translation, particularly that of plays, led to a complete (soon-to-be published) translation of the play Pinocchio by Carmelo Bene, based on the novel by Carlo Collodi, and a staging of this translation. The work was « collective » in a multiplicity of meanings, as it involved translating the reelaboration by a playwright of a previous novel, translating as a team, but also bringing the product of this work to the stage. The pedagogical purposes of this experiment – to develop the students’ translating abilities, with a focus on the idiosyncrasies of translating (and in truth writing) for the stage, to test diverse ways of working together – brought to light the reciprocal effects translating and staging had on one another. jeu., 18 mai 2017 12:09:40 +0200 ven., 09 mars 2018 09:01:48 +0100 http://interfas.univ-tlse2.fr/lamaindethot/596 http://interfas.univ-tlse2.fr/lamaindethot/585 Pourquoi et comment traduire à l’Université une pièce de théâtre en collectif, à la table et dans une salle de pratique ? Comment élaborer à 14, 18 ou 25, un matériau textuel sans cesse modifié, adapté, recomposé au fil du travail ? Né à l’Université Paris 8 en 2012, La Langue du bourricot vise à explorer la complexité du traduire ensemble. Composé d’étudiants, d’anciens étudiants et d’une coordinatrice, ce collectif se réunit chaque année autour d’un projet : traduire une écriture théâtrale contemporaine susceptible de renouveler le regard du public français sur la scène italienne. La coordinatrice du projet s’attache ici à retracer le parcours du collectif au cours de quatre années d’activité, interrogeant sa formation, son modus operandi et l’importance de la pratique théâtrale pour arriver peu à peu à faire émerger, de toutes ces voix, une voix. Why, and how, should we translate collectively, in a university, a theatrical play, at a table or in a rehearsal room? How may a constantly modified textual material be elaborated, adapted, recreated during the process? Founded in 2012 at the University of Paris 8, La Langue du bourricot (literally The Donkey’s Tongue) aims at exploring the complexity of collective translation. Comprising current and former students and a coordinator, the collective carries out a project each year: the translation of a contemporary play, allowing the renewal of the French approach to the Italian stage. After four years of activity, the coordinator retraces here the experience of the collective, examining its emergence, its composition, its modus operandi, and the role of theatrical practice to move progressively towards the emergence of one voice: a collective voice. jeu., 18 mai 2017 12:08:26 +0200 ven., 09 mars 2018 09:00:56 +0100 http://interfas.univ-tlse2.fr/lamaindethot/585 http://interfas.univ-tlse2.fr/lamaindethot/566 Bilan de l’expérience inaugurale du collectif HERMAION, cet article se propose de poser les bases d’une réflexion théorique sur la traduction collective. The following article takesstock of collective HERMAION’s inaugural moment and intends to lay the groundwork for a theoretical reflection on collective translation. jeu., 18 mai 2017 12:05:52 +0200 ven., 09 mars 2018 08:59:09 +0100 http://interfas.univ-tlse2.fr/lamaindethot/566