http://interfas.univ-tlse2.fr/lamaindethot/1589 Cet article analyse les réponses d’un public d’étudiants de la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines de l’université de Limoges à un questionnaire portant sur l’utilisation d’outils de traduction automatique (OTA) dans différents contextes : pendant les cours de traduction, en dehors de ces cours mais en lien avec les enseignements ou, au contraire, en dehors de tout contexte universitaire. Élaboré et administré à l’automne 2024, le sondage a pris en compte le niveau d’étude des enquêtés (de la L1 au M2), leur filière (LLCER, LEA…), les langues impliquées, ou encore le type de traduction (littéraire, technique, audio-visuelle, etc.). Cet article présente les résultats de l’enquête de manière à effectuer un état des lieux des pratiques pédagogiques, en fonction des attentes et des besoins de ce public estudiantin. La discussion finale met en lumière la diversité des situations et propose des pistes pour faire évoluer les enseignements. Numéros L’intégration de la Traduction Automatique Neurona... L’intégration de la Traduction Automatique Neurona... fr mar., 16 déc. 2025 14:52:20 +0100 jeu., 16 juil. 2026 14:36:16 +0200 http://interfas.univ-tlse2.fr/lamaindethot/1589 0