http://interfas.univ-tlse2.fr/etudes-japonaises/265 Entrées d’index fr 0 http://interfas.univ-tlse2.fr/etudes-japonaises/240 Cet article vise à saisir, à partir d’archives diverses, la conception de l’enseignement et de la pédagogie qu’avait Jean-Jacques Origas, éminent professeur de l’Inalco décédé en 2003. Pour cela, il examine tout d’abord la situation de l’enseignement du japonais que celui-ci trouva à son arrivée à l’Inalco dans les années 1960, puis l’action de réformateur de cet enseignement qui fut la sienne tout au long des 1980-1990. Ses propositions pour l’enseignement du japonais dans le secondaire sont ensuite analysées au travers notamment de ce qu’il chercha à mettre en place et à développer dans le cadre de la mission d’inspection générale que lui avait confiée le ministère de l’Éducation. Enfin, sont abordées sa propre pratique pédagogique ainsi que la manière dont celle-ci s’est construite tout au long de sa carrière. Au terme de l’enquête, plusieurs lignes de force apparaissent qui caractérisent indéniablement une « méthode Origas » et font de celui-ci un incontestable « pédagogue », même si lui-même n’aimait guère ce terme. This essay uses various archives to shed light on the educational philosophy of Jean-Jacques Origas, an eminent professor at Inalco who passed away in 2003. First, I will examine how Japanese was being taught when Origas began his career at Inalco in the 1960s and in what way he reformed the Japanese language teaching system in France throughout the 1980s and 1990s. I will then analyse his suggestions for introducing Japanese into the French secondary school curriculum, focusing in particular on the educational philosophy he tried to develop as general inspector for the Ministry of Education. Finally, I will explore his own teaching practice as it evolved throughout his career. The ultimate aim is to identify what characterised the “Origas method” and unquestionably made him an “educationalist”, though he was not fond of the term. 本稿は、様々な資料を基に、2003年に亡くなったイナルコの著名な教授、ジャン＝ジャック・オリガスの教育と教育学に対する考えを把握することを目的としている。まずオリガス氏が1960年代にイナルコに着任した際の日本語教育の状況を概観し、続いて1980年代から1990年代にかけての彼の教育改革者としての役割を考察する。また、フランスの国民教育省から委託された日本語準視学官の一環として、彼が中等教育における日本語教育の提案に力を注ぎ、何を設立し、発展させようとしたのかを詳述する。最後に、彼自身の教育実践や、そのキャリアの中でそれがどのように発展していったかについて論じる。これらの検証を通じ、そこに浮かび上がるいくつかの重要な要素が紛れもなく「オリガス方式」として特徴づけられること、そして彼自身はその表現を好まなかったにもかかわらず、彼が間違いなく「教育学者」であったことが明らかになるだろう。 sam., 05 oct. 2024 07:49:49 +0200 mer., 26 août 2026 09:50:39 +0200 http://interfas.univ-tlse2.fr/etudes-japonaises/240