http://interfas.univ-tlse2.fr/reflexos/276 Entrées d’index fr 0 http://interfas.univ-tlse2.fr/reflexos/265 Neste artigo, apresenta-se uma proposta de sequência didática para se trabalhar a questão da oralidade dos alunos numa aula. Trata-se de um domínio que, apesar de ser muito importante na aprendizagem de uma língua, tem sido normalmente menos trabalhado em contextos de ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira comparativamente à outros. Assim, na primeira parte apresenta-se uma brevíssima contextualização teórica sobre o tema em abordagem, em que também procuramos perceber como esta temática é tratada nos documentos orientadores e, em seguida, explica-se de que forma se articulam os elementos que constituem a sequência didática. A proposta como tal, assim como o texto escolhido, aparecem na parte final deste artigo. In this article we present a proposal of a didactic sequence to work the orality of students in class. It is an area that, although it is very important in the learning of a language, has usually been less worked in teaching-learning contexts of Portuguese Foreign Language compared to others. Thus, the first part presents a very brief theoretical context on the topic in approach, where we also try to understand how this theme is addressed in the guidance documents and then explains how the elements that make up the sequence are articulated didactic The proposal as such, as well as the text chosen, appear at the end of this article. mar., 03 mai 2022 09:31:17 +0200 mar., 03 mai 2022 09:36:36 +0200 http://interfas.univ-tlse2.fr/reflexos/265